【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 摘要 Abstract 引言 第1章 文献综述 1.1 社会比较的研究综述 1.1.1 社会比较的概念 1.1.2 社会比较的类型 1.1.3 社会比较的实验范式 1.1.4 社会比较中的情绪情感研究 1.2 自豪感的研究

文章目录

摘要

Abstract

引言

第1章 文献综述

1.1 社会比较的研究综述

    1.1.1 社会比较的概念

    1.1.2 社会比较的类型

    1.1.3 社会比较的实验范式

    1.1.4 社会比较中的情绪情感研究

1.2 自豪感的研究综述

    1.2.1 自豪感的概念

    1.2.2 自豪和骄傲辨析

    1.2.3 自豪的诱发范式

1.3 挫败感的研究综述

    1.3.1 挫败感的概念

    1.3.2 挫败感和挫折感辨析

    1.3.3 挫败感的诱发范式

1.4 自豪与挫败对心理与行为的影响

    1.4.1 对工作记忆的影响

    1.4.2 对表情识别的影响

    1.4.3 对助人行为的影响

第2章 问题提出及研究路线

2.1 问题提出

    2.1.1社会比较方向问题

    2.1.2 目标情绪诱发和观测问题

    2.1.3 情绪对心理与行为的差异影响

2.2 研究设计

    2.2.1 情绪唤醒生理指标反馈

    2.2.2 心理及行为指标研究

    2.2.3 研究框架设计

2.3 研究意义

第3章 实验研究

研究一: 社会比较中的自豪感和挫折感的激活效应检验

    3.1 实验一 目标情绪的激活

        3.1.1 实验目的和假设

        3.1.2 实验方法

        3.1.3 实验结果

        3.1.4 讨论

        3.1.5 结论

    3.2 实验二 挫败经历对自豪感体验的影响

        3.2.1 实验目的和假设

        3.2.2 实验方法

        3.2.3 实验结果

        3.2.4 讨论

        3.2.5 结论

研究二 自豪与挫败对心理与行为的影响差异

    3.3 实验三 对工作记忆的影响

        3.3.1 实验目的和假设

        3.3.2 实验方法

        3.3.3 实验结果

        3.3.4 讨论

        3.3.5 结论

    3.4 实验四 对表情识别的影响

        3.4.1 实验目的和假设

        3.4.2 实验方法

        3.4.3 实验结果

        3.4.4 讨论

        3.4.5 结论

    3.5 实验五 对助人努力程度的影响

        3.5.1 实验目的和假设

        3.5.2 实验方法

        3.5.3 实验结果

        3.5.4 讨论

        3.5.5 结论

第4章 总讨论与总结论

4.1 总讨论

    4.1.1 社会比较中自豪和挫败感的有效性激活

    4.1.2 挫败经历对自豪感体验程度的影响

    4.1.3 自豪和挫败对工作记忆的差异影响

    4.1.4 自豪和挫败感的表情识别倾向

    4.1.5 自豪和挫败感在助人努力程度上的差异

4.2 总结论

第5章 创新、不足与展望

5.1 主要创新

5.2 研究不足

5.3 展望

参考文献

附录

附录一: 情绪强度评定量表

附录二: 纠错文章两篇

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

文章摘要:生活中经常能看到大家相互比较的场景,社会比较理论对这一现象的解释是:当个体处于一个缺乏自我评价的客观标准的情境中时,为了评估和了解自身能力或观点的情况时,会选择与他人进行比较。比较的内容和对象取决于个体自我评价的出发点,一般可将社会比较分为上行、平行和下行方向。本研究采用实验室研究,选取一批大学生被试,考察在平行方向的社会比较情境中,不同比较结果对自豪和挫败感的影响。社会比较中的自豪是一种相对优越感,即在与相似他人比较的过程中,不仅获得成功而且发现自己的表现比对方更好;社会比较中的挫败感是在与相似他人比较的过程中,不仅失败,而且自己的表现远落后于他人。此外,情绪体验也会对个体后续心理和行为产生影响,因此,通过两个研究考察平行比较诱发的自豪和挫败感对大学生在认知、情绪和行为等一系列心理与行为方面的影响。研究一采用虚拟竞赛范式,实验情境为大学生百科知识竞赛,竞赛结果取决于与他人的成绩比较结果。通过反馈不同的结果实现对个体情绪的唤醒。实验一采用被试内实验设计,被试先后经历两轮竞赛,保持两轮答对题数基本相等的情况下分别给予挑战成功和失败结果反馈,通过生理反馈仪采集到的生理指标和事后情绪词选择情况来检验相应情绪激活的有效性。结果显示,自豪体验阶段,血容量的幅值上升而频率下降,表明自豪感会带来愉快的积极感受,引起血管舒张;同时呼吸频率变低,因为成功下的自豪感会不自主的肢体伸展,引起呼吸幅度变大。挫败体验阶段,被试的呼吸急促,出现呼吸幅度下降而频率上升,皮肤电指标上升。由于挫败感受下,被试易产生紧张、焦虑的感觉,手心容易出汗导致皮肤导电性增加。挫败感和自豪感的生理指标大致呈反方向变化,具体表现为血容量幅值、和呼吸幅度的下降,而血容量和呼吸的频率则增加,皮肤电指标也增加。被试的事后情绪词选择中均报告有明显的目标情绪唤醒。实验二增设一组无挫败的对照组,探究竞赛的挫败经历是否会对再次竞赛后的成功感受产生影响,通过生理反馈仪和自我报告比较两组被试各项指标变化。检验发现各生理指标没有显著变化,两组在“自信的”、“得意的”两项自我报告上存在显著差异。综合认为在一段短暂时期内的挫败经历对个体之后的自豪感体验没有显著影响。研究二在目标情绪激活的基础上,通过Eprime实验程序进行三个实验,分别探究社会比较后不同情绪状态在工作记忆、表情识别和助人行为等三方面的影响。实验三采用N-back范式,加入认知负荷变量,结果表明在1-back认知水平上,情绪状态对记忆任务的正确率和反应时不产生影响,而在2-back认知水平上,情绪状态对工作记忆的影响较为显著,具体表现为:自豪个体的正确率更高,反应时更长,而挫败组的正确率和反应时都很低。说明在简单认知记忆情况下,工作记忆能力由认知负荷水平决定,但在复杂的认知记忆中,情绪状态会影响到个体的记忆能力,其中自豪可以促进记忆,而挫败会阻碍记忆。实验四采用面部表情判断范式,使用FaceGen软件制作表情图片材料,探究背景情绪状态对面部表情识别倾向的影响。结果表明,挫折感体验个体更倾向于将中性面部表情判断为消极情绪;自豪感体验个体更倾向于将中性面部表情判断为积极情绪。实验五采用助人纠错范式,改编两篇课文中的错别字,发出求助请求,根据被试在休息时间内帮助纠错字数来考察自豪的道德促进作用,结果发现自豪状态个体的纠错数确实显著多于平静和挫败个体。实验还发现挫败个体比平静个体的纠错字数较多,可以推测挫败具有自我补偿作用,通过对他人提供的帮助来肯定自我。

文章来源：《心理与行为研究》 网址: http://www.xlyxwyj.cn/qikandaodu/2022/0210/1138.html