期刊介绍
期刊导读
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“2021儿童心理与行为发展评估”主题研讨会
幼儿阶段会存在心理健康问题吗?是否需要进行心理健康教育?有人会问,是不是太早了,有必要吗?
来自西南大学心理学部的专家指出,幼儿阶段(3~6岁)是个体心理发展和人格培养的关键阶段。然而,这个阶段幼儿也容易出现一些常见的心理和行为问题,需要家长和幼儿园协同去识别并采取适当的教育,有效地促进幼儿心理健康发展,这对于幼儿未来生活、学习、工作、家庭各方面发展都起着事半功倍的作用。
6月11日上午,由西南大学心理学部国际儿童心理与家庭咨询研究中心实践基地和重庆盛千硕教育科技有限公司联合主办的“2021儿童心理与行为发展评估”主题研讨会,在照母山山谷四季森林儿童中心举行。本次研讨会邀约到全市120所幼儿园园长和幼儿心理发展与教育相关行业代表参加此次活动,期望通过幼儿园这一早期教育主体为据点辐射更多的家长和社会大众,以点带面传播幼儿心理与行为发展的科学理念,形成家-园-社协同共育机制。
重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心主任魏勇刚教授和西南大学心理学部国际儿童心理与家庭咨询研究中心主任冯廷勇教授先后为大家做了《幼儿园教师的专业观察与评价》和《儿童心理与行为发展评估》专题讲座。
魏勇刚教授通过丰富的案例分析,强调了观察与评价作为幼儿园教师的一项基本能力的重要性,剖析了现阶段幼儿园教师普遍存在的观察与评价的专业性不足问题,深入浅出地讲述如何通过提升价值系统、知识系统、策略系统这三大系统来进一步提高幼儿教师观察与评价的专业化水平。
冯廷勇教授从幼儿心理学角度为现场带来了生动形象的精彩分享,向参会嘉宾揭示了教育与干预的核心原则:针对病理儿童(补短),应当坚持“早发现,早诊断,早干预”,才能取得最佳的治疗效果,科学评估可尽早确定发育或发展问题;针对正常儿童(培优),抓住“关键期”,精准把握个体发展差异,通过有针对性的教育达到事半功倍(个性化教育)的效果。
同时,冯教授也向在场的园长们展示了基于大数据的“儿童心理与行为建档”如何落地赋能到各个幼儿园的案例,完善办园规范,建立幼儿园心理成长档案。
国际儿童心理与家庭咨询研究中心实践基地负责人张勤表示:“在活动现场,我们已经收集到100余份幼儿心理健康工作问卷调查,针对问卷内容分析后,我们将开展一系列活动,赋能更多园来切实做好幼儿心理健康教育相关工作。”
本次公益活动旨在唤起社会各界对幼儿心理健康的共同关注,引导幼儿园与家长革新育儿观念和教育理念。与会嘉宾纷纷表示,该活动对幼儿心理健康教育与家园协同育儿很有指导作用。
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文章来源:《心理与行为研究》 网址: http://www.xlyxwyj.cn/zonghexinwen/2021/0916/807.html